Доступность высшего образования во многом определяется моделью его финансирования. В советское время финансирование вузов было бюджетным, и доступ в высшую школу осуществлялся на конкурсной основе. При этом сам конкурс как в целом, так и по отдельным специальностям определялся величиной государственного заказа на подготовку специалистов. Этот заказ назывался контрольными цифрами приема. Полный текст>>

Впервые статья опубликована в №5 журнала "Высшее образование в России" за 2003 г.. В ней обсуждаются новые механизмы финансирования высшей школы. Особое внимание уделяется различным вариантам кредитования – государственным возвратным субсидиям, образовательным кредитам. Указывается на необходимость модернизации системы стипендиального обеспечения.  Полный текст>>

Доклад подготовлен по материалам выступления на международной конференции "Доступность высшего образования: вызовы для стран с переходной кономикой" 29 июня 2004 г. В докладе обсуждается целесообразность увеличения финансирования высшего образования и влияние данной меры на доступность высшего образования, подчеркивается необходимость внедрения образовательных кредитов.  Полный текст>>

В докладе обсуждается проводимый в настоящее время эксперимент по ЕГЭ. Подробно анализируется критика, часто высказываемая в адрес Единого государственного экзамена. И делается вывод о том, что она, хотя и является вполне обоснованной, не выявляет непреодолимых как содержательных, так и организационно-экономических препятствий к введению ЕГЭ.  Полный текст>>

В докладе обсуждаются цели внедрения ЕГЭ, некоторые результаты, полученные Министерством образования и науки России в ходе реализации эксперимента по ЕГЭ. Делается вывод о том, что проведение ЕГЭ в условиях расширенного масштаба подтверждает принципиальную возможность перехода к поэтапному введению ЕГЭ в штатный режим. Полный текст>>

В докладе рассматривается механизм финансирования высшего образования, разработанный в Государственном университете - Высшей школе экономики. Предлагаемая модель предусматривает финансирование текущих расходов вузов по программам высшего профессионального образования на основе дифференцированных нормативов с использованием ГИФО. Полный текст>>

27.10.04 Формы финансирования высших учебных заведений (Б.Л.Рудник)

27.10.04 Цена реализации этих моделей (А.С.Заборовская)

26.10.04 Доступность высшего образования и качество высшего образования  (Б.Л.Рудник)

В докладе предлагается иной подход к проблеме финансирования высшего образования. В качестве альтернативы введению ГИФО отмечается возможность использования образовательных кредитов в сочетании с субсидиями, подчёркивается необходимость выделения ведущих вузов и т.д. Анализируются возможности привлечения дополнительных средств на финансирование высшей школы. Полный текст>>

Доклад посвящен альтернативной реформе высшей школы. В его первой части содержатся краткий анализ теоретических концепций финансирования высшего образования, сравнительные статистические данные по государственным расходам на образование в западных странах, а также критика проектируемой российской реформы, основанной на ЕГЭ и ГИФО. Во второй части доклада представлены десять основных тезисов альтернативной реформы, задачей которой является создание эффективных механизмов, реализующих комбинацию бюджетного финансирования высшей школы и индивидуальной платы за услуги образования. Ключевым моментом альтернативной реформы является оплата услуг образования после его завершения с использованием процедур «личного социального образовательного кредита» и механизмов его погашения на основе «возвратной платы», установленной в форме специального налога с доходов выпускников вузов .  Полный текст>>

25.10.04 Финансирование высшего образования:мнение студентов  (Н.В.Волкова)

Современное состояние образования обычно характеризуется в первую очередь с позиций недостаточности бюджетных средств, выделяемых государством для обеспечения функционирования данной сферы деятельности. В этих условиях все остальные проблемы, связанные с содержанием и качеством образования, доступностью качественного образования для различных слоев населения, более полным удовлетворением запросов учащихся, развитием связей с рынком труда и др., отодвигаются на второй, а то и на третий план. В условиях острого дефицита финансовых ресурсов такая расстановка приоритетов выглядит обоснованной. Более того, можно полагать, что большинство названных проблем порождено в первую очередь недостаточным финансированием.

Книга рассчитана на широкий круг руководителей и специалистов системы профессионального образования, студентов, аспирантов и преподавателей, занимающихся проблемами экономики образования. Полный текст>>

До конца 90-х годов образовательные реформы в странах ОЭСР были направлены в первую очередь на экстенсивное развитие образования, что было вызвано массовым стремлением к продолжению образования после окончания школы. Объединение Европы, нарастание глобализации Полный текст>>